|
_____Общеобразовательная школа при Посольстве России во Франции является специализированным образовательным подразделением Посольства Российской Федерации во Французской Республике. Учредителем школы является Министерство иностранных дел Российской Федерации. _____Школа работает на основании лицензии № 1228, выданной Посольству Российской Федерации во Французской Республике 30 декабря 2014 года Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Положения о специализированном структурном образовательном подразделении - общеобразовательной школе при Посольстве России во Франции, принятого в декабре 2020 года, и в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в частности, статьей 88, регулирующей организационно-правовую деятельность школы). _____Школа предоставляет детям сотрудников Посольства и российских государственных организаций, направленных на работу во Францию, возможность получения образования в соответствии с законодательством Российской Федерации. _____Школа может предоставить возможность обучения детям других граждан, в том числе иностранных государств. Приоритет при приеме в школу остается за гражданами Российской Федерации, а решение о приёме в школу принимает руководитель Посольства по согласованию с центральным аппаратом Министерства иностранных дел Российской Федерации, поскольку общеобразовательная школа является специализированным структурным образовательным подразделением Посольства. _____Обучение в школе осуществляется на бесплатной основе по договорам об образовании, заключённым Посольством с родителями или законными представителями обучающихся. _____Количество учебных мест ограничено. В соответствии с СанПиН наполняемость классов составляет 15 человек. _____Обучение ведётся на русском языке по государственным образовательным и учебным программам в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. _____Образовательный процесс осуществляется в соответствии с образовательными программами трёх уровней образования: начального общего, основного общего и среднего общего образования. Учебные занятия проводятся в одну смену, в соответствии с утверждённым расписанием уроков. Занятия кружков (курсов) внеурочной деятельности организованы в соответствии с расписанием внеурочной деятельности. _____Документооборот в школе ведется на русском языке. Личные карты обучающихся принимаются от родителей (законных представителей) на основании их заявления на обучение в подлиннике. Личные карты обучающихся выдаются родителям (законным представителям) в их присутствии по заявлению в подлиннике с росписью в школьном Журнале учета личных дел. Педагогический коллектив школы |
![]() |
ШКОЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК "ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК-2022" 18 мая состоялся яркий школьный праздник выпускников "Последний звонок-2022"... |
![]() |
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ: ПОДАРОК ПАПЕ К 23 ФЕВРАЛЯ... Ко Дню защитника Отечества ребята из начальной школы подготовили праздничные открытки своим папам... |
_____23 февраля является неофициальным «мужским днем», ведь в эту дату поздравляют не только тех мужчин, кто уже отслужил в армии, но и будущих защитников Отечества.
_____В открытках, сделанных учащимися 1-4-х классов своими руками в ходе тематических классных часов, ребята выразили понимание того, каким должен быть отважный и благородный мужчина, любящий свою Родину и свою семью, готовый стать защитником Отечества и родных людей.
| ||
![]() |
2-ОЙ ВЫПУСК ШКОЛЬНЫХ ВИДЕОНОВОСТЕЙ Наш медиа-центр подготовил второй в этом учебном году выпуск школьных видеоновостей... |
![]() |
ДЕНЬ ДИПЛОМАТИЧЕСКОГО РАБОТНИКА В ШКОЛЕ 10 и 11 февраля в школе состоялись традиционные встречи дипломатов Посольства России во Франции с учащимися, посвященные Дню дипломатического работника... |
_____В этом году о профессии дипломата с ребятами 4-го и 10-го классов побеседовали дипломатические работники Посольства России во Франции Маслова Анна Андреевна и Метов Хазрет Олегович.
_____Учащиеся 4-го класса (классный руководитель Н.И. Кочанова) подготовились к встрече с Анной Андреевной с творческим настроем. Они рассказали гостю о знаменитых дипломатах России и Советского Союза, исполнили стихи и песни, посвященные дипломатам, задали волнующие их вопросы. В свою очередь, Анна Андреевна рассказала ребятам о том, какую роль дипломатия играет в отношениях между странами, что значит быть дипломатом, каким должен быть дипломат в профессиональном и человеческом плане, а также о том, какой путь нужно пройти, чтобы стать дипломатом. Ребятам, в частности, было очень интересно узнать, какие учебные предметы являются важными для изучения, чтобы стать дипломатом, с чего начинается день дипломата и какие качества необходимо вырабатывать человеку в этой профессии. Для ребят этот разговор стал хорошим опытом.
_____С учащимися 10-го класса (классный руководитель Р.Я. Молодецкий) разговор состоялся более серьезный. Вопросы межгосударственного сотрудничества, культурного обмена, юридической защиты россиян и российских объектов культуры за рубежом. В беседе были затронуты темы о том, как стать дипломатом, о сложных и интересных сторонах этой профессии, а также о том, какими качествами и чертами характера должен обладать дипломат (постоянная работа над собой, внутренняя выдержка, ответственность за слова и поступки, высокие коммуникативные способности, чувство юмора).
_____В ходе встреч Анна Андреевна и Хазрет Олегович интересным диалогом, предельной искренностью расположили к себе ребят, продемонстрировав лучшие качества, присущие нашим дипломатам.
|
![]() |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ЖЕМЧУЖНОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ КРЫМА" В нашей школе прошли презентации образовательного проекта учащейся 10 класса Гомез Софии «Жемчужное ожерелье Крыма» в 5-7 классах... |
_____В течение нескольких уроков ребята проявляли чудеса логики по предметам естественно-научного цикла, стараясь найти решения непростых конкурсных задач, ответы на которые были скрыты в шарадах, ребусах, ассоциациях. Игра оказалась хорошей площадкой для тех знаний, которые ребята получают не только на уроках математики, химии, физики, информатики, биологии, но и - как это ни странно - на уроках истории, обществознания, русского языка и литературы. Спорили, обсуждали, сомневались, приходили к единому мнению. И именно сплоченность, стремление рассуждать, аргументировать, чувствовать себя командой стало самым главным итогом участия школьной команды в этом интересном состязании.
_____Состав команды учащихся: Зубарева Полина (капитан команды), Цакунова Мария, Акимов Георгий, Полковников Константин, Юдин Никита, Заурбек Динмухамед, Бабакова Зоя (9 класс), Блервак Анна (8 класс), Алибекова Афина, Агаева Наргиз (7 класс).
Заместитель директора школы В.В. Фоменко | ||
_____Поздравление ребят с Новым 2022 годом, яркие новогодние мероприятия в школе, а также значимые школьные мероприятия, состоявшиеся во 2-й учебной четверти, - вот главные темы, которые были освещены в 86-м номере школьной газеты. Подробнее познакомиться с номером можно по ссылке.
| ||
_____
| ||
_____На уроке под руководством нашего учителя английского языка Е.Н. Антиповой учащиеся пели песни на английском языке, рассказали в стихотворной форме про свою любимую букву алфавита, выполнили упражнения по чтению, приняли участие в командном соревновании, представили в музыкальной мизансцене, как эльфы, помощники Санта Клауса, готовятся к Рождеству. Творческая направленность урока была отражена в проекте «My ABC». Выставка поделок, буквы из теста (печенья), композиции из букв английского алфавита, вышивки из букв, рисунки и иллюстрации книжки «Гусеничка Алина и ее картина» - стали яркими моментами урока. Максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке позволило получить всем ребятам грамоты и сертификаты от Санта Клауса.
_____Благодарим родителей 2 класса за сотрудничество, помощь и поддержку. Мы признательны всем гостям, пришедшим на наш праздник!
_____«By small steps to great success» - "Маленькими шагами – к большому успеху!"
_____С наступающими праздниками! Merry Christmas and Happy New Year!
Учитель английского языка Е.Н. Антипова | ||
![]() |
УРОК ЦИФРЫ-2021 С 22 ноября по 12 декабря 56 учащихся школы при Посольстве России во Франции приняли участие во Всероссийском образовательном проекте в сфере информационных технологий «Урок цифры»... |
![]() |
К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Н.А. НЕКРАСОВА 10 декабря исполнилось 200 лет со дня рождения великого русского писателя и поэта, публициста, общественного деятеля Николая Алексеевича Некрасова. .. |
_____Некрасов является целой эпохой в истории русской литературы. Он известен читателям как «первый крестьянский» поэт России, хотя к этому сословию никогда не пренадлежал. Но именно он одним из первых заговорил о трагизме российского крепостничества (как до, так и после отмены крепостного права в 1861 году) и исследовал духовный мир русского крестьянства. «Я лиру посвятил народу своему…» - так говорил о себе поэт. Произведения «Дедушка Мазай и зайцы», «Крестьянские дети», «Мороз, Красный Нос», «Железная дорога» - это яркие, неповторимые некрасовские герои из народа, вдохновлявшие передовое общество второй половины 19 века и в той или иной роли послужившие не только культурному, но и общественно-политическому развитию России. И неслучайно, что этим народным образам посвятили свои картины великие русские живописцы А.Пластов, Б.Кустодиев, И.Репин - некрасовское слово было неотъемлемой частью того времени. А героини поэмы "Русские женщины" и в наши дни воспринимаются как символ любви, верности и самоотверженности русской женщины!
_____Неоднозначным аспектам жизни, социальным и художественным особенностям творчества Некрасова были посвящены уроки в 6-10-х классах, которые провели учителя литературы Наумова Е.А. и Фоменко С.Р.: вспоминали и цитировали произведения, говорили об их значимости, рассматривали картины великих художников. Кроме того, в школе были оформлены тематические стенды, посвященные юбилею поэта.
Учитель русского языка и литературы С.Р. Фоменко | ||
![]() |
КО ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РОССИИ 10 декабря в школе, наряду с тематическими классными часами, прошел необычный урок обществознания, посвященный Дню Конституции России... |
_____Учащиеся 7 класса оформили школьные стенды к государственному празднику Основного закона России, который ежегодно отмечается 12 декабря. Но сделали это в форме образовательной игры.
_____Ребятам были выданы конверты со статьями из Конституции Российской Федерации. Только в каждом из предложенных конвертов они увидели вырезанные буквы, из которых задачей было составить нужную статью Основного закона.
_____Учащиеся буквально собирали текст «по крупицам» и в процессе узнавали о своих правах, свободах и обязанностях согласно Конституции, после чего вместе с учителем истории и обществознания Лукашкиным Антоном Сергеевичем аккуратно разместили полученный результат на школьном стенде.
_____Второй стенд был оформлен иначе: по центру мы расположили qr-code, который отправляет на официальный сайт Конституции РФ, чтобы каждый желающий, проявив интерес к нестандартному оформлению стенда, мог продолжить изучение Основного закона нашего государства в современном (интересном для ребят) формате.
Учитель истории и обществознания А.С. Лукашкин | ||
Лес к ноябрю истратил всю листву,
Став музыкой графической сонаты И тишиной, в которой спят солдаты, Погибшие в сраженье за Москву. Тот снегопад им снится и парад, Откуда только в бой ведет дорога. И только в смерть. И нет пути назад… | ||
_____В родной России, традиционно в этот день, цветы к мемориалу у Кремлевской стены и памятнику Георгию Жукову приносят участники общественных и волонтерских организаций Москвы вместе с ветеранами; в этом году открылась памятная инсталляция к юбилею события; мультимедийные экраны на Манежной площади рассказывают о каждом дне сражений; Минобороны рассекретило уникальные документы о спецоперации наших инженеров, благодаря которой немцы буквально застряли в болотах и льдах осенью 1941 года. Как важно именно сегодня собрать, сохранить, отразить во всей ее полноте и противоречивости правду о трагическом поколении победителей.
_____И здесь, в Париже, в школе при Посольстве России во Франции, мы с честью и гордостью вспоминали события тех героических лет, отдавая дань памяти советским солдатам. Учителя истории школы Молодецкий Р. Я., Волкова Е. В., Лукашкин А. С. провели яркие памятные мероприятия, посвященные знаменательным датам: Дню Неизвестного солдата, 80-летию начала контрнаступления советских войск под Москвой, Дню героев Отечества. Красочные презентации, содержательно оформленные стенды сопровождали интересное повествование педагогов о событиях военной истории. Учащиеся всей школы от первого до 11 класса стали благодарными слушателями и участниками этих мероприятий.
_____Начало войны ознаменовалось самыми трагическими страницами нашей истории. Войска вермахта уверенно продвигались в глубь СССР, сметая все на своем пути. К концу 1941 г. фашисты уже захватили Литву, Латвию, Эстонию, Украину, Молдавию, Белоруссию и двинулись на Москву. Сражение за столицу охватывает период с сентября 1941 г. по апрель 1942 г. и делится на два этапа – оборонительный и наступательный.
_____Гитлер рассматривал взятие столицы СССР, как самый важный этап операции «Барбаросса». В германских хрониках операция по взятию Москвы известна под названием «Тайфун». Для ее реализации немецкое командование обеспечило на направлениях главных ударов значительное превосходство в живой силе (в 3-4 раза) и технике (танки- в 2-8 раз, артиллерия – в 4-7 раз), сохранялось господство германской авиации.
_____Операция «Тайфун» развернулась на огромном пространстве. На севере граница проходила по р. Волга, от Калязина до Ржева, на западе – железнодорожная линия Ржев, Вязьма, Брянск, на юге – по линии Ряжск, станция Горбачево, Дятьково. Всего линия фронта простилалась на 2 тысячи километров. 6 сентября Гитлер в своей директиве отдал приказ громить советские войска. На московское направление были перегруппированы группы армий «Центр». Цель – сильнейшими ударами группировок, которые сосредоточились в районах Духовщины и Рославля , окружить силы Красной Армии, прикрывавших столицу, и уничтожить их в районах Брянска и Вязьмы. А после с юга и севера взять курс на Москву.
_____Немецкое командование отдало приказ к наступлению 30 сентября 1941 года и уже 2 октября главные силы группы армий «Центр» пошли в атаку. Наступил оборонительный период Московского сражения, который включал Орловско-Брянскую, Вяземскую, Можайско-Малоярославецкую, Калининскую, Тульскую, Клинско-Солнечногорскую и Наро-Фоминскую фронтовые оборонительные операции. Советское командование делало все возможное для мобилизации всех имеющихся резервов для сдерживания натиска врага: укреплялась Можайская линия обороны, срочно подтягивались резервные войска, активно действовали партизаны, уничтожая живую силу противника, технику, продовольственные запасы немцев. По воспоминаниям маршала Шапошникова: «с приближением немцев к этому рубежу водоспуски водохранилища были взорваны (по окончании переправы наших войск), в результате чего образовался водяной поток высотой до 2,5 м на протяжении до 50 км к югу от водохранилища. Попытки немцев закрыть водоспуски успехом не увенчались».
_____Но стабилизировать оборону на дальних подступах к Москве не удалось, и бои в конце октября шли уже в 80—100 км от Москвы. 15 октября Государственный Комитет обороны СССР принял решение об эвакуации Москвы в другие города. Посольства, военные заводы, ВУЗы, наркоматы и другие учреждения были вывезены из столицы, всего 2,2 млн человек.
_____7 ноября 1941 года на Красной Площади в Москве прошел военный парад, что имело колоссальное значение и показало всему миру решимость всего советского народа сражаться до конца. Яростное сопротивление советских войск еще дважды сорвало планы гитлеровцев, предпринявших наступление 15-16 ноября и в конце ноября - начале декабря. В результате переброски дополнительных резервов противник был остановлен и вынужден был перейти к обороне. По итогам оборонительного этапа Московской битвы советские войска понесли огромные потери: 514 338 человек — безвозвратные потери и 143 941 человек — санитарные. Это без учета потерь народного ополчения, истребительных батальонов, формирований НКВД и партизан. Основной результат оборонительного этапа – моральный подрыв войск вермахта, мечтавшего о блистательной войне. До этого не встречающие масштабного сопротивления немцы, были деморализованы. Москва показала, что «блицкриг» не пройдет.
_____8 декабря Гитлер подписал директиву о переходе к обороне. В ходе советского контрнаступления под Москвой были проведены Калининская, Клинско-Солнечногорская, Нарофоминско-Боровская, Елецкая, Тульская, Калужская и Белёвско-Козельская наступательные операции. Московское направление защищали войска Западного, Брянского, Резервного фронтов, насчитывающие 1 250 000 человек, более 10,5 тыс. орудий и миномётов, 1044 танка. Также в обороне столицы принимала участие 21 дивизия ополчения - 200 000 человек, 14 резервных дивизий - 120 000 человек, 6 гвардейских дивизий ВДВ. Также — 2 танковые дивизии неполного состава, 14 отдельных танковых батальонов неполного состава. Авиация ПВО Москвы в составе 3 авиадивизий. ВВС трёх советских фронтов насчитывали 568 самолётов (210 бомбардировщиков, 265 истребителей, 36 штурмовиков, 37 разведчиков). В боях за Москву принимали участие 368 бомбардировщиков дальней авиации и 423 истребителя, 9 разведчиков истребительной авиации ПВО Москвы. Таким образом, силы ВВС Красной армии на московском направлении практически не уступали противнику и насчитывали 1368 самолётов. В начале января 1942-го войска вышли на рубеж реки Волга, несмотря на все попытки противника сопротивление немцев было сломлено. Командование из Ставки поставило задачу преследовать противника, однако немцы оказывали отчаянное сопротивление. Нашим войскам практически приходилось вгрызаться в оборону вермахта. Несмотря на численное превосходство противник был отброшен от столицы на 150-200 км. Были полностью освобождены Тульская, Рязанская и Московская области, многие районы Смоленской, Калининской и Орловской областей.
В ходе битвы за Москву солдаты Красной Армии, советские люди проявили невиданный героизм и отвагу. В месяцы обороны Москвы и последующего контрнаступления Красной Армии было совершено множество подвигов. Герои Московской битвы: это воины 316-й стрелковой дивизии генерал-майора И. В. Панфилова, вступивших в неравный бой с фашистами на подступах к Москве у разъезда Дубосеково под Волоколамском: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» – фраза, произнесённая политруком Василием Клочковым в битве за Москву, стала крылатой, это подвиг подольских курсантов и самоотверженных партизан Зои Космодемьянской , Веры Волошиной, Михаила Гурьянова. Более 180 человек получили за Московскую битву наивысшую воинскую награду СССР – звание Героя Советского Союза. Дмитрий Фёдорович Лавриненко в битве под Москвой показал себя как выдающийся танковый ас. Всего за 2,5 месяца боёв он стал самым результативным танкистом Красной Армии всей войны: его экипаж подбил 52 немецких танка. В 36 боевых вылетах под Москвой эскадрилья Василия Болотова уничтожила сотни немецких танков, бронетранспортёров и автомашин, более 30-ти самолётов, большое количество живой силы противника. Лётчик-истребитель Виктор Талалихин получил звание Героя за то, что на самолёте И-16 ночью совершил таран немецкого бомбардировщика Не-111, и при этом остался жив. И таких героев были тысячи. Медалью «За оборону Москвы» наградили позже более одного миллиона защитников города.
_____Под Москвой немецкий вермахт потерпел первое крупное поражение, именно эта битва стала психологически значимой для армии и населения всей нашей страны. Был разрушен миф о непобедимости фашистов, о силе и мощи их армии. План молниеносной войны (план «Барбаросса») рухнул даже в глазах у немцев.
_____Московская битва стала одним из крупнейших сражений Второй мировой войны, она длилась 203 дня, в ней столкнулись в противоборстве 7 миллионов человек с обеих сторон. Потери советских войск под Москвой составили 926 тысяч человек, немцы потеряли 615 тысяч. Поражение немецко-фашистских войск под Москвой дало мощный импульс освободительной борьбе на оккупированной территории СССР и в странах Европы, укрепило международный авторитет Советского государства и его вооруженных сил. Япония и Турция окончательно отказались от вступления в войну на стороне Германии, был ускорен процесс создания антигитлеровской коалиции государств.
_____Уроки прошлого нельзя забывать, чтобы не допустить повторения всенародного горя в будущем. Мы всегда будем благодарны ветеранам за величайшую Победу. Педагоги нашей школы воспитывают достойное отношение к своей истории и к её урокам у молодого поколения. Ведь дети — наше будущее, они должны передать память о грозных событиях своим детям, чтобы они жили в мире и согласии.
_____Мы будем хранить память о героях страшной войны. Когда-то их были тысячи, теперь живы лишь десятки...единицы.. но мы будем помнить их всех: родных, знакомых и незнакомых, помнить всех Неизвестных солдат! Смертью смерть поправ, они обрели вечную жизнь!.. Они живы, пока мы их помним!
Учитель истории Е.В. Волкова | ||
![]() |
ДЕКАБРЬСКИЕ СПОРТИВНЫЕ СТАРТЫ Традиционно в начале зимы в школе состоялись спортивные старты, посвященные Дню Героев Отечества... |
_____Начало декабря - дни патриотических памятных дат. Поэтому в ходе официального построения перед началом соревнований учащиеся 2, 3, 4 класса узнали важную информацию об истории и традициях празднований Дня неизвестного солдата и Дня Героев Отечества в России, а также вспомнили о мужестве и подвигах советского народа в битве за Москву в конце 1941 года, 80-летие которой в нашей стране отмечается 5 декабря.
_____А в ходе жарких спортивных эстафет, потребовавших от младших школьников организованности, силы, скорости, меткости, командного духа, победу праздновали ребята из 3-го класса. 2 и 3 места поделили команды 4 и 2 классов. Поздравляем ребят со спортивными достижениями и благодарим учителя физической культуры Л.В. Наумова, классных руководителей Г.П. Шарипову, Н.И. Кочанову, М.Н. Дроздову, учителя географии и истории Р.Я. Молодецкого, учителя математики Е.А. Акимову - за организацию и помощь в проведении спортивных соревнований!
Заместитель директора школы В.В. Фоменко | ||
![]() |
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ: ПОЗДРАВЛЕНИЕ МАМАМ Ко Дню матери ребята из начальной школы подготовили сюрпризы любимым мамам... |
_____Что может быть самым ценным подарком для любимых мам в этот праздник? Подарок, сделанный своими руками!
_____Так со своими классными руководителями решили ребята из 1-4-х классов и в рамках творческой мастерской изготовили красивые открытки. Яркие цветы и сердечки, символизирующие счастье и любовь, отразили чувства и пожелания ребят. Думается, дома мамам было очень приятно получить от своих детей такие праздничные подарки!
| ||
![]() |
К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО 19 ноября состоялся объединенный классный час для учащихся 9, 10, 11 классов, посвященный юбилею великого русского писателя Ф. М. Достоевского... |
_____Достоевский – один из сложнейших и глубочайших классиков не только русской, но и мировой литературы, и организаторы этого события - учителя литературы Наумова Е.А. и Фоменко С.Р. - решили говорить о нем не в традиционных (родился, жил, написал, умер…), а в новых форматах.
_____Началась встреча с интерактивного упражнения – диалога с Достоевским. Старшеклассники определяли и озвучивали свою позицию по отношению к высказываниям мыслителя. Затем вниманию участников были представлены этюды – размышления о личности и особенностях художественного мира писателя.
_____Завершилась встреча виртуальной экскурсией по Петербургу Достоевского.
Учитель русского языка и литературы Е.А. Наумова | ||
![]() |
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКЦИЯ "ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ" С 14 -19 ноября учащиеся и педагоги школы при Посольстве России во Франции приняли участие в ежегодном проекте «Экологический диктант»... |
![]() |
ВЫПУСК ШКОЛЬНЫХ ВИДЕОНОВОСТЕЙ Наш медиа-центр подготовил первый в этом учебном году выпуск школьных видеоновостей... |
![]() |
"РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК" 12 ноября обучающиеся 2-11 классов нашей школы приняли участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок — языкознание для всех»... |
![]() |
БОЛЬШОЙ ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ В ШКОЛЕ С 3 по 7 ноября в on-line-формате проходила международная акция «Большой этнографический диктант»... |
![]() |
НАГРАЖДЕНИЕ ПО ИТОГАМ 1-ОЙ ЧЕТВЕРТИ Традиционной церемонией награждения в фойе школы завершилась первая четверть... |
_____ Помимо наград за спортивные достижения, учащимся нашей школы были вручены дипломы победителей и сертификаты участников школьного этапа Всероссийской школьной олимпиады по истории, английскому и французскому языкам, обществознанию и математике.
_____Отмечаем победителей школьного этапа олимпиады. Ими стали учащаяся 9 класса Фролова Анна и одиннадцатиклассник Прокофьев Артем.
_____Также в ходе церемонии награждения были отмечено творчество учащихся начальной школы в конкурсе поделок из природного материала, прошедшего в рамках традиционного праздника "Здравствуй, осень золотая!".
_____Директор школы Ирина Александровна Шапошникова выразила благодарность ребятам за хорошую учебу и активное участие в школьных мероприятиях.
_____Поздравляем всех ребят, отличившихся на стезе познания наук, творчества и спортивных достижений! Наша школа вами гордится!
Заместитель директора школы В.В. Фоменко | ||
![]() |
ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ! 3 ноября в школе прошел традиционный праздник для учащихся начальных классов "Здравствуй, осень золотая"... |
В каждый класс сегодня праздник заглянул на классный час,
Потому что бродит осень под окошками у нас… _____ Золотая осень! Волшебное чувство охватывает нас, когда мы слышим эти два заветных слова. Мы любим это время года за яркие краски, за ясные дни, за щедрость полей и садов. Осень - это время, когда листья кружатся под мелодию легкого ветерка. И пусть в календаре и нет никакой знаменательной даты, все ребята нашей школы с нетерпением ждут прихода королевы Осени.
_____В этом году в нашей школе традиционно прошел праздник «Золотая осень», организаторами которого выступили ребята из 3-го класса. Ведущие-зайчата вместе с ребятами пели песню, приглашая на праздник Осень. И она не заставила себя долго ждать и пришла к ребятам вместе с братьями - осенними месяцами. Вместе с ребятами королева Осень отправилась в сказку, где помогла разрешить спор между овощами. Благодаря этому - замечательный урожай вырастил дед на своем огороде!
_____По завершению праздника самым приятным моментом стал сюрприз от королевы Осени – корзина со спелыми фруктами! Хоть и говорят, что осень – унылая пора, но на нашем празднике царила радостная атмосфера, и все ребята остались довольными и счастливыми.
Классный руководитель 3-го класса Г.П. Шарипова | ||
![]() |
ШКОЛЬНАЯ СПАРТАКИДА СТАРТОВАЛА СОРЕВНОВАНИЯМИ В ВОЛЕЙБОЛ И ПИОНЕРБОЛ 28 и 29 октября стартовал первый этап школьной Спартакиады. Ребята оспаривали первенство в волейболе и пионерболе... |
_____ В рамках Спартакиады в течение учебного года в школе пройдут соревнования между классами по пионерболу, волейболу, баскетболу, мини-футболу, настольному теннису, бадминтону, эстафетному бегу.
_____В ходе первого этапа мы соревновались в пионерболе и волейболе. Организатором и главным судьей соревнований выступил наш учитель физической культуры Л.В. Наумов.
_____Жаркие пионербольные баталии развернулись между ребятами из 5, 6, 7 и 8 классов. Команды оспаривали первенство в системе на выбывание.Первыми на площадке спортивного зала Посольства состязались команды 5 и 6 классов. В равной борьбе чаша весов по очкам склонилась на сторону команды 6 класса, которая вышла в финал соревнований.
_____Вторую путевку в финал соревнований завоевала команда 7 класса, в упорной борьбе победившая 8-классников, обескровленных недобором участников и стойко игравших втроем против укомплектованной команды соперников.
_____В финале команда 6 класса в упорном противостоянии с 7-классниками обеспечила себе победу на спорных мячах и стала победителем.
_____В волейбол сражались старшеклассники – ребята из 9, 10 и 11 классов. Вот уж где закипели страсти по-настоящему нешуточные: эмоции, споры, самоотдача в борьбе за каждое очко в каждом матче!
_____Соревнования проходили по круговой системе. В первом матче команда 9 класса практически наравных обыграла ребят из 10 класса. Это поражение не выбило из настроя 10-классников, и они всеми силами попытались дать бой более крепкой и высокорослой команде ребят из 11 класса. Но 11-классники сдюжили и вышли в финал, окрыленные победой.
_____Но в финале их ждало разочарование... Главной сенсацией финального матча стали 9-классники. Командный дух и желание победить сломили сопротивление будущих выпускников. В равной борьбе, с силовыми подачами, в борьбе за каждый мяч команда из 9 класса стала победителем волейбольных соревнований, получив главный кубок из рук директора школы И.А. Шапошниковой.
_____Состав команды победителей: Юдин Никита, Фролова Анна, Зубарева Полина, Цакунова Мария, Акимов Георгий, Белобратов Максим, Полковников Константин.
_____Поздравляем ребят с яркими спортивными достижениями!
Заместитель директора школы В.В. Фоменко | ||
_____ День памяти жертв политических репрессий — памятный день, в который в России проходят траурные акции и памятные мероприятия (митинги, возложения венков и цветов к памятникам репрессированным, «уроки памяти» в учебных заведениях и прочее), посвящённые памяти людей, погибших и пострадавших в ходе политических репрессий в годы сталинизма.
_____Дата была выбрана в память о голодовке, которую 30 октября 1974 года начали узники мордовских и пермских лагерей в знак протеста против политических репрессий в СССР. Они объявили 30 октября Днем политзаключенного в СССР. С тех пор 30 октября в Советском Союзе ежегодно проходили голодовки политзаключенных.
_____Официально этот день был учрежден постановлением Верховного Совета РСФСР от 18 октября 1991 года "Об установлении Дня памяти жертв политических репрессий" в связи с принятием закона "О реабилитации жертв политических репрессий".
_____В годы советской власти массовым репрессиям по политическим мотивам были подвергнуты миллионы человек.
_____По данным статистики бывшего МВД СССР (ныне – МВД РФ), в период с 1 января 1921 года по 1 июля 1953 года по обвинениям в совершении контрреволюционных и других особо опасных государственных преступлений было осуждено 4 060 306 человек, из них 799 455 приговорены к высшей мере наказания. В подтвержденной документами статистике особое место занимают два года (1937 и 1938), известные как годы Большого террора, когда наблюдался резкий взлет масштаба политических репрессий. За эти два года были осуждены по обвинениям политического характера 1,345 миллиона человек, или 35% от общего их числа за период 1918-1990 годов. К высшей мере за 1918-1990 годы были приговорены 828 тысяч человек, из них 682 тысячи (или свыше 82%) приходится на 1937 и 1938 годы.
_____"Чистке" подверглись представители всех слоев населения: партийные и советские работники, научная и творческая интеллигенция.
_____В качестве примера в ходе уроков была затронута судьба девочки Энгельсины Маркизовой, которая запечатлена на руках у И.В. Сталина на всемирно известной фотографии 1936 года. Родители Гели через несколько лет были репрессированы и погибли, а ее имя было вычеркнуто из истории…
_____Не избежали карательных санкций и представители рабочего класса и крестьянства. Было практически ликвидировано казачество. Подверглись преследованиям представители абсолютно всех религиозных конфессий.
_____Перед Великой Отечественной войной (1941-1945) из рядов армии было "вычищено" 45% командного состава, а в годы войны и после ее окончания жестоким репрессиям подверглись советские граждане, вышедшие из окружения, оказавшиеся в плену, угнанные на работу в Германию. От террора пострадали все народы страны. Более 2,6 миллиона (по другим источникам 3,5 миллиона) человек было репрессировано по национальному признаку.
_____На уроках памяти учителя рассказали еще об одной категории людей, ставших жертвами репрессий фашизма во Второй Мировой войне. Бухенвальд, Дахау, Освенцим, Майданек... Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более 14000 концлагерей. Судьбы узников концлагерей очень поучительны для нас и сегодня. Они учат нас целеустремлённости, настойчивости, трудолюбию. Это поколение восхищает своей стойкостью духа. А эти страницы истории взывают нас делать всё возможное, чтобы люди никогда больше не испытывали всех ужасов репрессий фашизма.За годы второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 миллионов человек, из них более 5 миллионов - граждане Советского Союза. События и факты истории концлагерей являются лишь фоном для понимания того, где, когда и в каких условиях в силу трагических обстоятельств оказались советские люди. Их имена и судьбы большей частью неизвестны. Но мы, потомки наших великих воинов, всегда помним и чтим память о них.
_____В память о жертвах политических репрессий во многих местах России, на Украине и в Казахстане установлены памятники и памятные знаки. Одним из первых памятников жертвам политических репрессий в Советском Союзе стал Соловецкий камень, привезенный с Соловецких островов Белого моря (где в 1920-е годы началось строительство системы лагерей ГУЛАГ) и установленный 30 октября 1990 года в сквере у Политехнического музея на Лубянской площади в Москве.
_____Знания и память о том времени должны стать для молодого поколения залогом того, чтобы подобное не повторилось в будущем!
Учителя истории и обществознания Е.В. Волкова и Р.Я. Молодецкий (статистика приведена на основе информации с сайта РИА "Новости") | ||
Как узнать про все на свете?
Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ! Там музеи, книги, игры, Музыка, живые тигры! Можно всё, друзья, найти
В этой сказочной сети! _____ Тему квеста «Безопасный интернет» пришлось отгадывать самостоятельно. Следуя по маршруту, дети узнали, как много опасностей их ждет при использовании Интернета, решали головоломки и задачи. Третьеклассники и четвероклассники составили правила для работы в безопасном Интернете, а ученики 2 класса даже изобразили вредный вирус.
_____Цель Единого урока - обратить внимание школьников и их родителей на опасности, подстерегающие на просторах Интернета. Ведь Интернет – это не только возможности для развития, но и источник угроз. Интернет может плохо влиять на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождать негативное поведение, представлять для детей угрозу. Поэтому главная задача сегодня – обеспечение безопасности детей, не способных иногда правильно оценить степень угрозы информации, которую они воспринимают или передают.
_____Как же обезопасить себя от сетевых угроз? Не указывать свою личную информацию; относиться с осторожностью к публикации личных фотографий; не доверять всей информации, размещенной в сети; не переходить по сомнительным ссылкам; не встречаться в реальной жизни с людьми, с которыми находитесь в сетевой переписке; не отправлять запросы и смс для получения услуги или призов. Важно помнить, что незаконное копирование и размещение на своих страницах авторских материалов преследуется по закону. И в случае любых сомнений необходимо обращаться за советом и помощью к взрослым (родителям, близким родственникам, учителям).
_____Помните! Кто предупрежден, тот вооружен!
Учитель физики и информатики А.В. Дроздов | ||
_____ Формат Форума русских школ как формы взаимодействия возник в 2019 г. и закрепился в 2020 г. по инициативе Координационного совета российских соотечественников во Франции (КСОРС) при поддержке Представительства Россотрудничества во Франции (РДНК в Париже).
_____В этом году Форум привлек официальных представителей, русские школы дополнительного образования и образовательные ассоциации, специалистов по современной детской литературе и экспертов в области преподавания русского языка билингвам.
_____Как и в прежние годы, от имени Россотрудничества к участникам Форума обратился П.А.Шевцов, заместитель Руководителя, курирующий вопросы образования и науки. Он подтвердил значительный интерес, который уделяется в Агентстве развитию за рубежом образования на русском языке и продвижению русской культуры в целом. По получении итогового протокола Форума во Франции Россотрудничество готово оказать содействие в решении проблем, относящихся к его компетенции, или стать проводником заявленных вопросов в соответствующие российские организации.
_____По многочисленным просьбам на Форуме выступила Ректор Государственного института русского языка им. А.С.Пушкина. М.Н.Русецкая, которая проинформировала о программах ГИРЯП для изучающих и преподающих русский язык, а также о возможностях дистанционной логопедической диагностики.
_____О главных проблемах русских школ и перспективных проектов с участием соотечественников рассказали представители Координационного совета российских соотечественников во Франции Г.А.Шепелев и С.О.Севиль.
_____Как было отмечено в выступлениях, за последние 30 лет возрос интерес к российскому образованию, а сообщество русских школ за рубежом умножилось и сильно изменилось. Преподавание на русском языке и дискуссии вышли на новый профессиональный уровень.
_____С удовлетворением констатировано, что большинство школ сумели успешно преодолеть кризис, связанный с эпидемиологической обстановкой, в том числе с помощью освоения и использования цифровых технологий и ресурсов.
_____Всего в Форуме приняли участие более 30 русских школ из многих регионов Франции.
По материалу сайта Русского дома науки и культуры в Париже | ||
![]() |
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БРЕЙН-РИНГ 22 октября в школе состоялась интеллектуальная игра «Математический брейн-ринг», посвященная Международному дню математики... |
_____ В актовом зале школы в интеллектуальном соперничестве встретились команды «Наследники Пифагора из 9 класса», «Ученики Ломоносова из 10 класса» и «Лобачевские из 11 класса».
_____Математика – самая древняя из наук, она была и остаётся необходимой людям. Слово «математика» древнегреческого происхождения и переводится как «наука», «размышление». В древности полученные знания, открытия часто старались сохранить в тайне. Например, в школе Пифагора запрещено было делиться своими знаниями с остальными. За нарушение этого правила один из учеников, требовавший свободного обмена знаниями, - Гиппас – был изгнан из школы. Его сторонников стали называть математиками, т.е. приверженцами науки.
_____Все дети начинают изучать основы математики уже с первых классов школы, потому что эта наука очень востребована, особенно сейчас, когда математика играет свою роль во многих отраслях знаний – в физике и химии, в медицине и биологии, в астрономии и информатике. Математики учат вычислительные машины, измеряют размеры атомов, проектируют плотины электростанций, вычисляют расстояния между звездами… И даже сочиняют стихи и музыку.
_____Эти и другие темы из области математической науки звучали в ходе интеллектуальной игры. 21 вопрос потребовал от ребят проявить максимум математической логики, знаний из истории математики, из жизни знаменитых ученых-математиков и даже познаний о мировых памятниках, установленных в честь математических знаков и открытий.
_____Почетный ареопаг в интеллектуальной игре представляли: И.А. Шапошникова – директор школы, учитель химии; Т.А. Романюк – заместитель директора школы, учитель физики и математики; Ю.Ю. Елисеева – учитель математики; И.Ю. Шапошников – учитель математики и физики. Ведущим выступил В.В. Фоменко – заместитель директора школы, учитель русского языка и литературы. Информационное и технического сопровождение мероприятия обеспечили А.В. Дроздов – учитель информатики и физики, Е.А. Акимова – учитель математики и Д.А. Молодецкая – учитель химии и биологии.
_____В результате жаркой борьбы с преимуществом в один балл победителями «Математического брейн-ринга» стали ребята из команды «Наследники Пифагора из 9 класса» (Фролова Анна – капитан, Акимов Георгий, Зубарева Полина, Поляков Андрей, Полковников Константин, Цакунова Мария, Юдин Никита).
_____Второе место поделили команды «Ученики Ломоносова из 10 класса» (Скворцов Алексей – капитан, Гомез София, Фоменко Александра, Попова Софья, Жуковская Валерия, Матросова Александра, Назаров Екатерина) и «Лобачевские из 11 класса» (Спиридонов Вадим – капитан, Фисенко Тимофей, Соломатова Таисия, Молодецкая Анастасия, Тетю Анастасия, Федосевич Олеся, Вануденов Димитри).
_____Поздравляем ребят с этими достижениями в освоении математической науки!
Школьное методическое объединение учителей предметов естественно-математического цикла | ||
_____ Российский духовно-культурный православный центр в Париже – уникальный, первый в истории России проект, где светское и церковное понимание культуры сочетаются в рамках совместной деятельности на одной площадке. Миссия Российского духовно-культурного православного центра в Париже – ознакомление с духовно-культурным наследием России во всем его многообразии и богатстве, отражение её притягательного современного образа и конструктивной роли в мире, активное содействие развитию российско-французских связей, укрепление позиций русского языка. Согласно реализованному замыслу комплекс Центра включает в себя как Свято-Троицкий кафедральный собор, так и духовно-культурный центр.
_____К учителям школы с поздравлением и напутственными словами обратились руководитель Центра Леонид Юрьевич Кадышев и отец Иоанн.
_____В ходе экскурсии школьная делегация с большим интересом посетила выставки, которые в этот день проходили в залах Центра: «Русские красавицы: коллекция Шабельской» и «Жемчужина России: выставка детских рисунков». Первая выставка познакомила нас с редкими фотографиями, на которых запечатлены модели в девичьих и женских народных костюмах из коллекции Натальи Леонидовны Шабельской (1841-1904) – одной из известнейших собирательниц предметов традиционной культуры. Вторая выставка – итог Всероссийского конкурса детского художественного творчества, посвященного разнообразию природной и культурной красоты России.
_____После экскурсий состоялся просмотр знаменитого советского художественного фильма «Доживем до понедельника», предложенного администрацией Российского духовно-культурного православного центра в качестве символического подарка учителям школы к профессиональному празднику.
Заместитель директора школы В.В. Фоменко | ||
![]() |
ДЕНЬ БЛАГОДАРНОСТИ УЧИТЕЛЯМ 5 октября в нашей школе прошли праздничные мероприятия, посвященные Дню учителя... |
_____Цветы, улыбки, слова благодарности нашим школьным учителям прозвучали в этот день еще до первого звонка на уроки: ребята-одиннадцатиклассники встречали учителей музыкой и поздравлениями у входа в школу. Каждый учитель получил праздничную открытку и свежий номер школьной газеты, редакторами и журналистами которого выступили в канун учительского праздника учащиеся 11-го класса (классный руководитель – Ю.Ю. Елисеева).
_____Но главный подарок учителям был сделан ребятами после уроков. В актовом зале школы состоялось праздничное торжество. Открыли его старшеклассники: десятиклассники Александра Фоменко, Алексей Скворцов, Софья Попова прочитали учителям трогательные стихи, а учащаяся 11-го класса Анастасия Молодецкая исполнила песню-посвящение «Спасибо вам, Учителя!».
_____Изюминкой же праздничного мероприятия стал спектакль «В стране невыученных уроков». Поучительная история о том, как школьник Витя Перестукин, отказывавшийся хорошо учиться, оказался в Стране неувыченных уроков и получил самый главный урок в своей жизни от оживших и заговоривших человеческим языком сказочных персонажей из Дворца грамматики – урок о том, что знания и прилежание меняют многое в человеке в лучшую сторону. Любимый кот Кузя, умный Компьютер, мудрые Учебники русского языка, математики, географии, задорные Двойки, заплутавший Белый Медведь, веселая Черная Корова, разделенные пополам невежеством Вити Землекопы, нравоучительные Плюс, Минус, Точка, Запятая, Вопросительный и Восклицательный знаки, грозный Глагол повелительного наклонения проучили Витю Перестукина и изменили его отношение к учебе. «Я буду учиться! Я все понял, я буду учиться!» - завершил свой монолог в конце спектакля Витя.
_____Зрители – учащиеся школы, педагоги, родители – встретили такое обещание главного героя бурными аплодисментами, тем самым поддержав его добрые намерения изменить свою школьную жизнь!
_____Режиссером спектакля выступил наш учитель музыки и ритмики С.Н. Огневенко. Оформительское и техническое сопровождение обеспечили заместитель директора школы по воспитательной работе В.В. Фоменко и учитель математики Е.А. Акимова. Ребята, участвовавшие в постановке спектакля: Герман Скачков, Дарина Шарипова, Вадим Сороколетов, Софья Попова, Александра Фоменко, Полина Зубарева, Мария Цакунова, Анна Фролова, Дмитрий Королев, Дмитрий Князев, Максим Зуев, Лена Клинова, Лиза Букреева, Анна Блервак, Александр Румье, Максим Белобратов, Георгий Акимов, Денис Комаров, Георгий Борис.
_____После спектакля сотрудники администрации школы и учителя поднялись на сцену. В торжественной обстановке к учителям с поздравлением обратилась директор общеобразовательной школы при Посольстве России во Франции И.А. Шапошникова и от имени Чрезвычайного и Полномочного Посла Российской Федерации во Французской Республике А.Ю. Мешкова объявила им благодарности за плодотворный просветительский труд во благо подрастающего поколения.
_____Завершилось праздничное мероприятие, посвященное Дню Учителя, праздничным фейерверком. Виват, Учителя!
Заместитель директора школы В.В. Фоменко | ||
_____Первый в этом учебном году номер одиннадцатиклассники под руководством классного руководителя Ю.Ю. Елисеевой и заместителя директора школы В.В. Фоменко посвятили празднованию Дня учителя. Было опубликовано поздравление с праздником директора школы И.А. Шапошниковой, а также в интересной форме представлены личности учителей, влившихся в наш школьный коллектив в нынешнем учебном году. Учителя и ребята поделились мнением о том, как начался учебный год в школе. Изюминкой же номера стала рубрика "Творческая мастерская", в которой своим поэтическим мироощущением поделилась учащаяся 11-го класса Анастасия Молодецкая. Подробнее познакомиться с новым номером школьной газеты можно по ссылке.
| ||
![]() |
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА 1 октября в 1 классе прошел необычный урок-путешествие «Экологическая тропа». Ребята узнали, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру... |
_____Экологическая тропа – это школьный маршрут, по которому мы изучаем природу. А помогал нам в этом сказочный герой – собачка Тотошка. Тотошка принес с собой конверт с загадками о природе. Ребята легко справились с заданием: природа – это дом для зверей, растений, насекомых и птиц, и ребята это понимают.
_____Кроме того, каждая загадка – это объект для наблюдения и получения новой информации. Так, Тотошка обратил внимание ребят на тот факт, что за всеми растениями на территории Посольства ухаживает садовник. Его труд надо уважать: не рвать цветы, не ходить по газонам, не лазать по деревьям, не ломать ветки, не мусорить.
_____Первоклассники внимательно рассмотрели запрещающие знаки из конверта Тотошки и сами озвучили правила поведения на природе, пообещав бережно относится к растениям и насекомым.
_____Но не поверил Тотошка ребятам и рассказал им историю о семье, которая во время отдыха на природе развела костер; дети нарвали цветы, наловили бабочек, сломали молодые деревца вокруг. После пикника родители и дети бросили мусор под кустами и отправились домой.
_____Ребята, перебивая друг друга, стали рассказывать Тотошке, что семья сделала неправильно и как следовало им поступить в соответствии с правилами. Тотошка похвалил ребят и попрощался с ними напутствием:
«Мы любим лес в любое время года,
_____Вместе с классным руководителем Н.Н. Огневенко ребята узнали о деревьях и кустарниках, которые растут на территории Посольства и рядом с ним. Понаблюдали за птицами, обсудили сезонные изменения в природе осенью, сделали вывод, что все организмы на Земле связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа!
Мы слышим речек медленную речь. Все это называется природа, Давайте же всегда ее беречь!» Классный руководитель 1-го класса Н.Н. Огневенко | ||
_____В тренировочном занятии приняли участие сотрудники администрации школы, учителя, обучающиеся с 1 по 11 класс. На практике были отработаны меры организованного выхода детей из здания школы по тревожному звонку с учетом планов и инструкций по эвакуации, в соответствии с которыми с сотрудниками школы была проведена теоретическая работа в начале учебного года.
_____Учебная тренировка прошла успешно. Обучающиеся и сотрудники школы в организованном порядке по тревоге покинули здание школы и выстроились в установленном планом эвакуации месте во дворе Посольства. Учителя, эвакуировавшие детей, доложили директору школы И.А. Шапошниковой о количестве обучающихся в установленном порядке. Время эвакуации составило 4.47 минуты, что соответствует нормативным показателям.
Заместитель директора школы, ответственный за охрану труда и технику безопасности В.В. Фоменко | ||
![]() |
БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО БИБЛИОТЕКЕ" 17 сентября первоклассники впервые посетили школьную библиотеку... |
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем. В нем книги интересные Стоят рядами тесными: И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? Попробуй, угадай!!! _____Знакомство ребят с библиотекой провела наш школьный библиотекарь Лариса Михайловна Бахтуева. Она показала, как хранятся книги, как правильно с ними обращаться, на какой срок они выдаются. Ребята узнали новые слова: «читатель», «библиотекарь», «читательский формуляр».
_____Кроме интересных книг, которые называются художественными, в школьной библиотеке есть еще и энциклопедии, словари, научная литература, журналы. _____Лариса Михайловна познакомила ребят с правилами пользования библиотекой, объяснила правила обращения с книгами, о которых всегда нужно помнить: в книгах не рисовать, не вырывать листы, не перегибать брошюры, не читать во время еды, пользоваться закладкой. _____После путешествия по библиотеке Лариса Михайловна провела с детьми увлекательную викторину по сказкам, загадала загадки. _____Ребята ушли из библиотеки довольные, с интересными книгами в руках, которые они вместе с родителями почитают дома. Всем полезно чтение про себя и вслух.
Книга – самый верный, самый лучший друг. Из нее узнаешь ты обо всем на свете. На любой вопрос она без труда ответит. В ней стихи и сказки, все к твоим услугам! Береги же книгу! Стань и ты ей другом! Классный руководитель 1-го класса Н.Н. Огневенко | ||
С Днем знаний в Париже, с началом свершений!
Хороших оценок, творить! Понятных задач, верных решений! Россию знать и любить! Чудных проектов, больших достижений,
Достойных поступков, добра! Пусть год будет полон огня, озарений! Учиться приходит пора! _____День знаний – это всегда волнующий праздник для всех. Наверное, не найдётся человека, который бы не вспоминал свою первую учительницу, школьных товарищей и тех, с кем начинал путь во взрослую жизнь.
_____В нашей любимой общеобразовательной школе при Посольстве России во Франции День знаний традиционно ознаменовался торжественной линейкой. Пандемия, к сожалению, не обошла нас стороной и в этом учебном году, но традиции сильнее обстоятельств: торжественная линейка для наших первоклассников (классный руководитель – Огневенко Наталья Николаевна), будущих выпускников-одиннадцатиклассников (классный руководитель – Елисеева Юлия Юрьевна), учителей и родителей, как и всегда, состоялась во дворе Посольства, у «школьного порога». _____Все мы рады школьной встрече! Праздничные шары и музыка, банты, цветы и улыбки особенно подчеркивали хорошее настроение и радостное волнение ребят, родителей и учителей! _____1 сентября – особенно волнительный день для наших первоклассников. Держа за руки своих мам и пап, нарядные, с яркими букетами цветом, с нетерпением ждали они начала торжества. _____К участникам праздничной линейки обратились Посол России во Франции Алексей Юрьевич Мешков и директор школы Ирина Александровна Шапошникова. Они пожелали ребятам удачи, трудолюбия, успехов в достижении целей, веры в свои силы в новом учебном году. _____…Неожиданно перед ребятами появился сказочный персонаж Вовка из тридевятого царства знаний. В школу он пришел в первый раз и думал, что здесь - одни развлечения и забавы. Как же он заблуждался! Василиса Премудрая – добрая фея из тридевятого царства знаний - объяснила Вовке, что учеба в школе – большой труд. _____Ребят из первого класса и Вовку пытался околдовать своими праздностью и бездельем посланник Царицы Лени. Василиса Премудрая и ему не позволила обмануть ребят и прогнала хитреца с праздника. _____Первоклассникам пришлось пройти еще одно испытание - они отгадали все загадки учащихся 11 класса, которые в игровой форме пожелали малышам достойно и успешно пройти свой школьный путь, который начался сегодня. _____Выразительно и трогательно рассказали первоклассники стихи о школе, за что получили сладкие призы с Древа знаний, подготовленного старшеклассниками. _____Завершилась линейка первым в новом учебном году заливистым школьным звонком. Его торжественно дали учащиеся первого класса Буйницкая Анастасия и одиннадцатиклассник Прокофьев Артем. И по сложившей традиции после символического первого звонка был исполнен гимн общеобразовательной школы при Посольстве России во Франции. _____…Торжественным строем, под напутственные аплодисменты одиннадцатиклассников, учителей, родителей первоклассники под руководством своего нового учителя прошли в школу на первый урок Мира. _____С праздником, дорогие ребята, учителя и родители! С новым 2021-2022 учебным годом – годом новых знаний и интересной школьной жизни! Заместитель директора школы В.В. Фоменко Классный руководитель 1-го класса Н.Н. Огневенко | ||